Оправдание или повод: как студенты курса по frontend объясняют несданные домашние задания

Да, у каждого человека когда-то ломался компьютер, перегибался провод от мышки или отключали электроэнергию. Было много работы, почти каждый попадал в больницу или был вынужден принимать роды у своей любимой кошки. Иногда подобные житейские сложности выдумывают, чтобы оправдать несданные домашки. Мы поговорили с Денисом Мещеряковым и Артуром Осипенко, чтобы узнать, как студенты из групп, в которых они преподают, пытаются оправдать невыполнение заданий. Цель этой статьи — напомнить студентам о том, зачем они идут на курсы и что домашние задания нужны в первую очередь для их развития. Здесь мы не говорим о ком-то конкретном и не хотим никого обидеть.

Для некоторых случаев нет оправданий

Бывают ситуации, когда человек пошел на курсы по программированию, думая, что они для него станут чем-то вроде спасательного круга. Такая мотивация помогает достичь успеха в максимально короткие сроки, но если при ней студент не старается разобраться с материалом, пропускает занятия, не задает вопросы преподавателю и относится к обучению халатно, это плохо в первую очередь для него самого. Оправдываясь, он отдаляет себя от будущего, ради которого пошел на курс.

«Смешных оправданий не было, все обычные. Стандартные, типа у меня сессия пришла неожиданно, работа, дети, семья или: "Уезжаю в отпуск, поэтому ничего не сдам". Еще бывает говорят, что сломалось что-то или в больницу попал, но это, скорее всего, не оправдания, а реальные причины. А вот насчет работы я бы сказал, что это, скорее всего, отмазка. "Нет времени, работа" — это стандартный ответ. Если бы я хотел оправдаться, я бы тоже сказал, что у меня очень много работы. Вот сегодня, например, у меня должно английский должен был идти два часа, а я сказал преподавателю: “Слушай, два часа вообще никак, давай час, потому что у меня тьма тасков”, — это отмазка или повод? Тут зависит от ситуации — если человек воспринимает этот курс как “последний шанс добиться успеха”, то это отмазка. Потому что, если ты пришел изменить свою жизнь — пофигу на все, делай до конца. А если ты повышаешь свой скилл и, в принципе, от того, что ты сегодня что-то пропустишь ничего страшного не произойдет, то это окей», — поделился своим опытом Денис Мещеряков.

Невнимательность становится большим врагом студентов курсов по программированию. Иногда нужно еще раз пересмотреть запись урока, чтобы до конца понять изложенную в нем информацию и получить ответы на все свои вопросы. Также часто бывает, что ответ можно запросто загуглить. Если же эти способы не сработали, нужно хорошо сформулировать вопрос и задать его преподавателю. Важно, чтобы этот вопрос был осмысленным и содержал какие-то исходные данные о ситуации, с вариантами и попытками решения. При таком подходе студент не будет застревать в сложном материале, а преподаватель сможет быстро и легко ответить.

«Ну, понятно, что есть какие-то стандартные отмазки по типу "кошка родила". Но в большинстве случаев есть два варианта. Первый заключается в том, что люди пытаются придумать какие-то бытовые причины по типу: «ой, я был занят», «у меня не было времени», «что-то дома случилось», «нужно было куда-то поехать» — это классика, большинство студентов именно так отговаривается. Но есть ряд таких студентов, которые используют метод нападения. Они говорят, что якобы «ты что-то не рассказал, и вообще как-то мне непонятна информация — может она плохо подана». Хотя потом тут же рассматриваем то же самое на слайдах или в косвенных материалах, и понимаем, что вся эта информация у студентов была, а человек просто не хотел сконцентрироваться, прочитать. Бывают и такие ситуации, сталкивался с таким подходом», — рассказал Артур Осипенко.

Влияют ли не сданные домашние задания на преподавателей

Когда ты испек прекрасные пирожные, а их на твоих же глазах уронили кремом вниз, тебе не очень-то приятно. Так и с курсами — преподаватель качественно выполняет свою работу, старается как можно лучше объяснить, иногда тратит личное время на дополнительные советы, которые помогут студентам справиться с задачей — в таких условиях некоторые вещи воспринимаются довольно болезненно.

«Конечно, не сданные домашние задания влияют. Потому что ты что-то рассказываешь, выкладываешься, хочешь чтобы у ребят получилось, а если они ничего не делают, не понимаешь, зачем это тебе самому. А потом проходит несколько месяцев после окончания курса и у выпускников появляются вопросы по домашкам, и они просят проверить задания. Я не против вопросов — на вопросы я могу отвечать, но часто нет времени проверять домашки тех, кто выпустился, так как я уже преподаю у новой группы, а помимо этого есть еще другие не менее важные задачи. Еще бывают такие люди, которые просто невнимательно смотрят видео и спрашивают о том, что в нем было. Вопросы нужно тоже задавать конкретные. "У меня ничего не работает" — плохая формулировка. Если не знаешь прицельного вопроса, начни с чего-то и спрашивай пошагово, но перед этим посмотри, пересмотри, повтори, попробуй — скорее всего, ответ есть в видео или дополнительных материалах», — ответил Денис.

В качестве вывода хотим напомнить о том, что многие студенты идут на IT-курсы, чтобы исполнить мечту или кардинально изменить свою жизнь. С такими целями приходится меньше отдыхать, лишний раз брать себя в руки, учиться быстро концентрироваться и вмещать в свою голову много информации. Оправдываясь, студент нечестен в первую очередь с самим собой, а это отнюдь не приближает к желаемому будущему.

Заметили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить нам.

29.04.2019
205
Автор: Ася Яскер